Blended Learning

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19JAN. 2021
Blended Learning
📄Good Practice: Virtuelles Labor – Praxiswissen im Labor simulieren und anwenden
Kurzbeschreibung: Ein „webbasiertes Virtual-Reality-Labor“ (vLab) wird Masterstudierenden mit Vertiefungsfach Medizinische Biotechnologie vor dem praktischen Unterricht über StudOn zur Verfügung gestellt. Dabei wird ein Moderatorbasiertes, geschlossenes Szenario verwendet, das die tatsächliche Laborumgebung simuliert. Ausgangssituation Das Konzept der Gamification und des Blended Learning mit vLabs gab es an der FAU noch nicht. Im Kurs „Biomechatronik für Muskelbiomechanik“ […]Kurzbeschreibung: Ein „webbasiertes Virtual-Reality-Labor“ (vLab) wird Masterstudierenden mit Vertiefungsfach Medizinische Biotechnologie vor dem praktischen Unterricht über StudOn zur Verfügung gestellt. Dabei wird ein Moderatorbasiertes, geschlossenes Szenario verwendet, das die tatsächliche Laborumgebung simuliert. Ausgangssituation Das Konzept der Gamification und des Blended Learning mit vLabs gab es an der FAU noch nicht. Im Kurs „Biomechatronik für Muskelbiomechanik“ […]
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19JAN. 2021
Blended Learning
📄Good Practice: Video-Feedback – Handlungs- und Reflexionskompetenzen in Bezug auf den Umgang mit Heterogenität mit Videofeedback aktivieren
Kurzbeschreibung: Studierende des Grundschullehramts reflektieren in einem Online-Modul ihre eigenen Lernprozesse und Kompetenzen in Bezug auf Heterogenität in der Grundschule. Neben traditionellen Lernmethoden werden vor allem verschiedene Varianten des E-Feedback eingesetzt. Ausgangssituation Studierenden soll die Möglichkeit gegeben werden die eigenen Lernprozesse überdenken und reflektieren zu können. Neben inhaltlich relevanten Aspekten rund um die Heterogenität in […]Kurzbeschreibung: Studierende des Grundschullehramts reflektieren in einem Online-Modul ihre eigenen Lernprozesse und Kompetenzen in Bezug auf Heterogenität in der Grundschule. Neben traditionellen Lernmethoden werden vor allem verschiedene Varianten des E-Feedback eingesetzt. Ausgangssituation Studierenden soll die Möglichkeit gegeben werden die eigenen Lernprozesse überdenken und reflektieren zu können. Neben inhaltlich relevanten Aspekten rund um die Heterogenität in […]
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19JAN. 2021
Blended Learning
📄Good Practice: Selbstlernmodul – Prozedurale Fertigkeiten der Schmerzmedizin mit Online-Modul vermitteln
Kurzbeschreibung: Mithilfe eines Onlinemoduls wird ein homogener Wissensstand der Studierenden über die theoretischen Grundlagen der Schmerzmedizin geschaffen. Das erworbene Wissen findet Anwendung anhand praktischer Fall-Beispiele aus dem klinischen Arbeitsalltag. Ausgangssituation Bisher wurden an drei Tagen multidisziplinär organisierte Blockseminare mit 20 Studierenden dar durchgeführt. Da die Schmerzmedizin in vielen verschiedenen Bereichen des Curriculums verortet weisen Studierende […]Kurzbeschreibung: Mithilfe eines Onlinemoduls wird ein homogener Wissensstand der Studierenden über die theoretischen Grundlagen der Schmerzmedizin geschaffen. Das erworbene Wissen findet Anwendung anhand praktischer Fall-Beispiele aus dem klinischen Arbeitsalltag. Ausgangssituation Bisher wurden an drei Tagen multidisziplinär organisierte Blockseminare mit 20 Studierenden dar durchgeführt. Da die Schmerzmedizin in vielen verschiedenen Bereichen des Curriculums verortet weisen Studierende […]
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19JAN. 2021
Blended Learning
📄Good Practice: Online-Interviews – Zum wirtschaftswissenschaftlichen Wissenserwerb mit Statements von Führungskräften aus der Praxis motivieren
Kurzbeschreibung: Masterstudierenden werden fachliche Inhalte und Praxiseindrücke mit modernen und abwechslungsreichen Lernmöglichkeiten in einer Blended-Learning Veranstaltung vermittelt. Durch das Einführen eines Online-Moduls werden in Präsenzveranstaltungen zeitliche Kapazitäten frei für fachliche Diskussionen und den Erwerb von weiterführendem Wissen auf Basis einer weitgehend einheitlichen Ausgangslage der Studierenden. Ausgangssituation Die Masterstudierenden haben durch das erfolgreiche Absolvieren eines wirtschaftswissenschaftlichen […]Kurzbeschreibung: Masterstudierenden werden fachliche Inhalte und Praxiseindrücke mit modernen und abwechslungsreichen Lernmöglichkeiten in einer Blended-Learning Veranstaltung vermittelt. Durch das Einführen eines Online-Moduls werden in Präsenzveranstaltungen zeitliche Kapazitäten frei für fachliche Diskussionen und den Erwerb von weiterführendem Wissen auf Basis einer weitgehend einheitlichen Ausgangslage der Studierenden. Ausgangssituation Die Masterstudierenden haben durch das erfolgreiche Absolvieren eines wirtschaftswissenschaftlichen […]
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19JAN. 2021
Blended Learning
📄Good Practice: DiL EXPERT – Mediendidaktische Kompetenzen mittels Online-Modul erwerben und anwenden
Kurzbeschreibung: Studierende erwerben in einem Blended-Learning-Seminar mit Online-Lernmodulen Kompetenzen bzgl. mediendidaktischer Konzepte. Ausgangssituation Digitales Lehren und Lernen ist zu einem wesentlichen Bestandteil universitärer Lehre geworden. Rasant entwickeln sich die technologischen Möglichkeiten, um Lehrinhalte in der FAU Lernplattform StudOn multimedial und interaktiv aufzubereiten, um gemeinsam mit den Mitgliedern eines Kurses zu kommunizieren, kollaborativ zu arbeiten oder […]Kurzbeschreibung: Studierende erwerben in einem Blended-Learning-Seminar mit Online-Lernmodulen Kompetenzen bzgl. mediendidaktischer Konzepte. Ausgangssituation Digitales Lehren und Lernen ist zu einem wesentlichen Bestandteil universitärer Lehre geworden. Rasant entwickeln sich die technologischen Möglichkeiten, um Lehrinhalte in der FAU Lernplattform StudOn multimedial und interaktiv aufzubereiten, um gemeinsam mit den Mitgliedern eines Kurses zu kommunizieren, kollaborativ zu arbeiten oder […]
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