News

19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Online-Modul – Praktische Kompetenzen in der Ultraschalldiagnostik vermitteln
Kurzbeschreibung: Studierenden im Wahlfach „Ultraschalldiagnostik in der Inneren Medizin“ soll eine Ergänzung zur Vorlesung und den praktischen Übungen zur Verfügung gestellt werden. Sie erhalten ein Medium zum Selbststudium, welches sie zur Vor- und Nachbearbeitung der Kurstage nutzen können. Ausgangssituation Seit über 30 Jahren wird das Wahlfach Ultraschalldiagnostik der Inneren Medizin an der Medizinischen Klinik 1 […]Kurzbeschreibung: Studierenden im Wahlfach „Ultraschalldiagnostik in der Inneren Medizin“ soll eine Ergänzung zur Vorlesung und den praktischen Übungen zur Verfügung gestellt werden. Sie erhalten ein Medium zum Selbststudium, welches sie zur Vor- und Nachbearbeitung der Kurstage nutzen können. Ausgangssituation Seit über 30 Jahren wird das Wahlfach Ultraschalldiagnostik der Inneren Medizin an der Medizinischen Klinik 1 […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Online-Lerngruppen – Studierende zur Vernetzung motivieren
Kurzbeschreibung: Im Jurastudium wird die Vermittlung von Online-Lerngruppen unter den Studierenden mittels Lernmodulen auf StudOn unterstützt. Ausgangssituation Schon seit langem bietet die Serviceeinheit „Lehre und Studienberatung“ Jurastudierenden eine Lerngruppenvermittlung an. Denn private Lerngruppen schulen Fähigkeiten, die im Rahmen des Jurastudiums von besonderer Bedeutung sind (z. B. Argumentationsfähigkeit, strukturierte Aufbereitung juristischer Inhalte, aktives Lernen durch Erklären […]Kurzbeschreibung: Im Jurastudium wird die Vermittlung von Online-Lerngruppen unter den Studierenden mittels Lernmodulen auf StudOn unterstützt. Ausgangssituation Schon seit langem bietet die Serviceeinheit „Lehre und Studienberatung“ Jurastudierenden eine Lerngruppenvermittlung an. Denn private Lerngruppen schulen Fähigkeiten, die im Rahmen des Jurastudiums von besonderer Bedeutung sind (z. B. Argumentationsfähigkeit, strukturierte Aufbereitung juristischer Inhalte, aktives Lernen durch Erklären […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Online-Kurs – Studierende durch praktische und aktuelle Fragestellungen der Betriebswirtschaftslehre zum Üben aktivieren
Kurzbeschreibung: Studienanfängern wird ein erster Einblick in die Vielzahl praktischer und aktueller Fragestellungen der Betriebswirtschaftslehre anhand einer Vorlesung und mit Übung im Blended-Learning-Format ermöglicht. Ausgangssituation Die Vorlesung „Unternehmer und Unternehmen“ sowie die begleitende Übung vermitteln Studienanfängern anhand einer Vielzahl von praktischen und aktuellen Fragestellungen einen ersten Einblick in die Betriebswirtschaftslehre. Darüber hinaus erlernen die Studierenden […]Kurzbeschreibung: Studienanfängern wird ein erster Einblick in die Vielzahl praktischer und aktueller Fragestellungen der Betriebswirtschaftslehre anhand einer Vorlesung und mit Übung im Blended-Learning-Format ermöglicht. Ausgangssituation Die Vorlesung „Unternehmer und Unternehmen“ sowie die begleitende Übung vermitteln Studienanfängern anhand einer Vielzahl von praktischen und aktuellen Fragestellungen einen ersten Einblick in die Betriebswirtschaftslehre. Darüber hinaus erlernen die Studierenden […]
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19JAN. 2021
Blended Learning
📄Good Practice: Online-Interviews – Zum wirtschaftswissenschaftlichen Wissenserwerb mit Statements von Führungskräften aus der Praxis motivieren
Kurzbeschreibung: Masterstudierenden werden fachliche Inhalte und Praxiseindrücke mit modernen und abwechslungsreichen Lernmöglichkeiten in einer Blended-Learning Veranstaltung vermittelt. Durch das Einführen eines Online-Moduls werden in Präsenzveranstaltungen zeitliche Kapazitäten frei für fachliche Diskussionen und den Erwerb von weiterführendem Wissen auf Basis einer weitgehend einheitlichen Ausgangslage der Studierenden. Ausgangssituation Die Masterstudierenden haben durch das erfolgreiche Absolvieren eines wirtschaftswissenschaftlichen […]Kurzbeschreibung: Masterstudierenden werden fachliche Inhalte und Praxiseindrücke mit modernen und abwechslungsreichen Lernmöglichkeiten in einer Blended-Learning Veranstaltung vermittelt. Durch das Einführen eines Online-Moduls werden in Präsenzveranstaltungen zeitliche Kapazitäten frei für fachliche Diskussionen und den Erwerb von weiterführendem Wissen auf Basis einer weitgehend einheitlichen Ausgangslage der Studierenden. Ausgangssituation Die Masterstudierenden haben durch das erfolgreiche Absolvieren eines wirtschaftswissenschaftlichen […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Online-Brückenkurs – Grundwissen an MINT-Studieninteressierte vermitteln
Kurzbeschreibung: Studieninteressierten der MINT Fächer wird ein Online-Brückenkurs Physik, angereichert durch interaktive Grafiken und Testaufgaben, zur Verfügung gestellt. Interessierten soll somit der Übergang von Schule zu Universität durch Wiederholung von Fachwissen der Physik aus der Oberstufe erleichtert werden. Ausgangssituation Der Übergang von der Schule an die Universität ist insbesondere für Studierende der MINT Fächer durch […]Kurzbeschreibung: Studieninteressierten der MINT Fächer wird ein Online-Brückenkurs Physik, angereichert durch interaktive Grafiken und Testaufgaben, zur Verfügung gestellt. Interessierten soll somit der Übergang von Schule zu Universität durch Wiederholung von Fachwissen der Physik aus der Oberstufe erleichtert werden. Ausgangssituation Der Übergang von der Schule an die Universität ist insbesondere für Studierende der MINT Fächer durch […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Lernvideos – Praktische Fertigkeiten der Dermatologie vermitteln
Kurzbeschreibung: Medizinstudierenden werden vertiefende Kenntnisse und praktische Fertigkeiten in der Dermatologie mittels digitaler Online-Module und Lernvideos in StudOn vermittelt. Ausgangssituation Medizinstudierende besuchen die Hauptvorlesung Dermatologie im 8. Fachsemester. Im Rahmen der Vorlesung können praktische Fertigkeiten in der Dermatologie nur bedingt vermittelt werden. Auch zu Beginn des Praktischen Jahres sind viele dermatologische Untersuchungsgänge oder Behandlungsmethoden noch […]Kurzbeschreibung: Medizinstudierenden werden vertiefende Kenntnisse und praktische Fertigkeiten in der Dermatologie mittels digitaler Online-Module und Lernvideos in StudOn vermittelt. Ausgangssituation Medizinstudierende besuchen die Hauptvorlesung Dermatologie im 8. Fachsemester. Im Rahmen der Vorlesung können praktische Fertigkeiten in der Dermatologie nur bedingt vermittelt werden. Auch zu Beginn des Praktischen Jahres sind viele dermatologische Untersuchungsgänge oder Behandlungsmethoden noch […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Lehr:werkstatt – im Praktikum mit Online-Lernmodulen und E-Portfolios betreuen
Kurzbeschreibung: Lehramtsstudierende des Realschul- und Gymnasiallehramts werden während ihres Praktikums für eine verbesserte Theorie-Praxis-Verknüpfung durch digitale Lernmodule und E-Portfolios begleitet. Ausgangssituation Lehramtsstudierende des Realschul- und Gymnasiallehramts haben die Möglichkeit, das Alternativpraktikum „Lehr:werkstatt“ zu absolvieren. Hierbei handelt es sich um ein innovatives Tandempraktikum, bei dem der/die Studierende mit seiner/ihrer persönlichen Lehrkraft ein Schuljahr lang Unterricht gestaltet. […]Kurzbeschreibung: Lehramtsstudierende des Realschul- und Gymnasiallehramts werden während ihres Praktikums für eine verbesserte Theorie-Praxis-Verknüpfung durch digitale Lernmodule und E-Portfolios begleitet. Ausgangssituation Lehramtsstudierende des Realschul- und Gymnasiallehramts haben die Möglichkeit, das Alternativpraktikum „Lehr:werkstatt“ zu absolvieren. Hierbei handelt es sich um ein innovatives Tandempraktikum, bei dem der/die Studierende mit seiner/ihrer persönlichen Lehrkraft ein Schuljahr lang Unterricht gestaltet. […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Lehr-Apps – Lehrinhalte mit Simulationen aktiv vertiefen
Kurzbeschreibung: Studierende vertiefen aktiv Lerninhalte aus dem Bereich der elektrischen Energieversorgung durch die Durchführung von Simulationen mittels Web-Apps. Ausgangssituation Im Bereich der elektrischen Energieversorgung lässt sich erlebbares Anschauungsmaterial, aufgrund der Größe und Komplexität der zu untersuchenden Systeme und Betriebsmittel (z.B. Windpark), nur schwer in die Vorlesung integrieren. Des Weiteren ist aus Gründen der Versorgungssicherheit ein […]Kurzbeschreibung: Studierende vertiefen aktiv Lerninhalte aus dem Bereich der elektrischen Energieversorgung durch die Durchführung von Simulationen mittels Web-Apps. Ausgangssituation Im Bereich der elektrischen Energieversorgung lässt sich erlebbares Anschauungsmaterial, aufgrund der Größe und Komplexität der zu untersuchenden Systeme und Betriebsmittel (z.B. Windpark), nur schwer in die Vorlesung integrieren. Des Weiteren ist aus Gründen der Versorgungssicherheit ein […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: KI – Mit Chatbot betreuen
Kurzbeschreibung: Um das Personal bei wiederkehrenden Fragen der vielen Teilnehmenden pro Semester zu entlasten, wurde ein Chatbot implementiert. Ausgangssituation Das Erstsemestermodul IT- und E-Business (ITEB) ist eine Einführungsveranstaltung. Aufgrund des hohen Umfangs und der Teilnehmerzahl von ca. 1000 Studierenden ist es keine leichte Aufgabe jedem Teilnehmenden eine individuelle Betreuung anzubieten. Zur Betreuung der Studierenden wurden […]Kurzbeschreibung: Um das Personal bei wiederkehrenden Fragen der vielen Teilnehmenden pro Semester zu entlasten, wurde ein Chatbot implementiert. Ausgangssituation Das Erstsemestermodul IT- und E-Business (ITEB) ist eine Einführungsveranstaltung. Aufgrund des hohen Umfangs und der Teilnehmerzahl von ca. 1000 Studierenden ist es keine leichte Aufgabe jedem Teilnehmenden eine individuelle Betreuung anzubieten. Zur Betreuung der Studierenden wurden […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Fragen-Pools – Kenntnisse anhand von partizipativ entwickelten Prüfungsfragen vermitteln
Kurzbeschreibung: Studierende des Fachgebietes Grundschulforschung erstellen selbstgesteuert und durch Feedback begleitet E-Prüfungs-Fragepools zu Demonstrations-, Übungs- und Prüfungszwecken Ausgangssituation Die Verzahnung von Lehre und Prüfung soll trotz hoher Studierendenzahlen (ca. 350-400 pro Vorlesung) ausgebaut werden. Ziele Zu allen Themenblöcken der Veranstaltungen sollen partizipativ entwickelte E-Prüfungsfragen-Pools erstellt werden. Zudem soll der Blick auf der Verstetigung und dem […]Kurzbeschreibung: Studierende des Fachgebietes Grundschulforschung erstellen selbstgesteuert und durch Feedback begleitet E-Prüfungs-Fragepools zu Demonstrations-, Übungs- und Prüfungszwecken Ausgangssituation Die Verzahnung von Lehre und Prüfung soll trotz hoher Studierendenzahlen (ca. 350-400 pro Vorlesung) ausgebaut werden. Ziele Zu allen Themenblöcken der Veranstaltungen sollen partizipativ entwickelte E-Prüfungsfragen-Pools erstellt werden. Zudem soll der Blick auf der Verstetigung und dem […]
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19JAN. 2021
Blended Learning
📄Good Practice: DiL EXPERT – Mediendidaktische Kompetenzen mittels Online-Modul erwerben und anwenden
Kurzbeschreibung: Studierende erwerben in einem Blended-Learning-Seminar mit Online-Lernmodulen Kompetenzen bzgl. mediendidaktischer Konzepte. Ausgangssituation Digitales Lehren und Lernen ist zu einem wesentlichen Bestandteil universitärer Lehre geworden. Rasant entwickeln sich die technologischen Möglichkeiten, um Lehrinhalte in der FAU Lernplattform StudOn multimedial und interaktiv aufzubereiten, um gemeinsam mit den Mitgliedern eines Kurses zu kommunizieren, kollaborativ zu arbeiten oder […]Kurzbeschreibung: Studierende erwerben in einem Blended-Learning-Seminar mit Online-Lernmodulen Kompetenzen bzgl. mediendidaktischer Konzepte. Ausgangssituation Digitales Lehren und Lernen ist zu einem wesentlichen Bestandteil universitärer Lehre geworden. Rasant entwickeln sich die technologischen Möglichkeiten, um Lehrinhalte in der FAU Lernplattform StudOn multimedial und interaktiv aufzubereiten, um gemeinsam mit den Mitgliedern eines Kurses zu kommunizieren, kollaborativ zu arbeiten oder […]
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19JAN. 2021
Good Practice
📄Good Practice: Digital Ethics Lab – Medienkompetenz vermitteln
Kurzbeschreibung: Theologiestudierende erweitern im Digital Ethics Lab (DEL) ihre digitalen Kompetenzen und ihre Fähigkeiten zur Selbstorganisation durch die freiheitliche und eigenständige Gestaltung eines Forschungs-/Videoprojekts mittels Online-Seminar und digitaler Lernplattform. Ausgangssituation In der Theologie besteht ein Mangel an digitalen Ressourcen und Lehr- und Lernmaterialien. Die digitale Kompetenzorientierung hinsichtlich eigener Produktionstätigkeiten sollen ausgebaut werden. Ziele Das Ziel […]Kurzbeschreibung: Theologiestudierende erweitern im Digital Ethics Lab (DEL) ihre digitalen Kompetenzen und ihre Fähigkeiten zur Selbstorganisation durch die freiheitliche und eigenständige Gestaltung eines Forschungs-/Videoprojekts mittels Online-Seminar und digitaler Lernplattform. Ausgangssituation In der Theologie besteht ein Mangel an digitalen Ressourcen und Lehr- und Lernmaterialien. Die digitale Kompetenzorientierung hinsichtlich eigener Produktionstätigkeiten sollen ausgebaut werden. Ziele Das Ziel […]
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